ピアラーニングとは、生徒同士が互いに学び合うことです。それは、組織的な学習グループのような正式なものもあれば、バスの中でクラスメート同士が概念を説明するような非公式なものもあります。教師は一歩引いて、生徒が説明する側、質問する側、そして聞く側の役割を担います。

このアプローチには強い支持がある。何かを他人に説明することで、自分自身の理解を整理せざるを得なくなる。理解のギャップが明らかになり、自信がつく。学生は、教師に質問するよりも、同級生に「くだらない」質問をする方が気が楽だと感じることが多い。

ピアラーニングは、構造化された環境で最も効果を発揮します。構造化されていないグループワークは、方向性を見失いがちです。明確な役割分担、共通の目標、そしてある程度の責任感は、学習を円滑に進めるのに役立ちます。教師はグループが軌道から外れそうになった際に、状況を監視し、介入します。うまくいけば、生徒は学習内容だけでなく、他者と協力することの大切さも学ぶことができます。

一般的な形式

• 学習グループ
• ピアチュータリング
• シンク・ペア・シェア
• 執筆内容のピアレビュー
• 相互教授法