Lernen unter Gleichaltrigen findet statt, wenn Schüler voneinander lernen. Dies kann formell geschehen, wie in einer strukturierten Lerngruppe, oder informell, beispielsweise wenn zwei Klassenkameraden im Bus ein Konzept erklären. Die Lehrkraft hält sich dabei im Hintergrund. Die Schüler übernehmen die Rollen des Erklärenden, Fragenden und Zuhörenden.

Dieser Ansatz findet breite Unterstützung. Jemandem etwas zu erklären, zwingt einen dazu, das eigene Verständnis zu ordnen. Es deckt Wissenslücken auf und stärkt das Selbstvertrauen. Schüler fühlen sich oft wohler dabei, einem Mitschüler eine vermeintlich „dumme“ Frage zu stellen, als einem Lehrer.

Peer-Learning funktioniert am besten mit Struktur. Unstrukturierte Gruppenarbeit kann schnell aus dem Ruder laufen. Klare Rollen, ein gemeinsames Ziel und etwas Verantwortlichkeit helfen. Lehrkräfte beobachten die Gruppen und greifen ein, wenn sie vom Thema abkommen. Wenn es funktioniert, lernen die Schüler den Lernstoff und etwas über die Zusammenarbeit mit anderen.

Häufige Formen

• Lerngruppen
• Peer-Tutoring
• Denken-Austauschen-Teilen
• Peer-Review von Texten
• Gegenseitiges Lehren