Η μάθηση από ομοτίμους συμβαίνει όταν οι μαθητές μαθαίνουν ο ένας από τον άλλον. Μπορεί να είναι επίσημη, όπως μια δομημένη ομάδα μελέτης, ή άτυπη, όπως δύο συμμαθητές που εξηγούν μια έννοια στο λεωφορείο. Ο δάσκαλος κάνει ένα βήμα πίσω. Οι μαθητές αναλαμβάνουν τον ρόλο του εξηγητή, του ερωτώντος και του ακροατή.

Η προσέγγιση αυτή έχει ισχυρή υποστήριξη. Το να εξηγείς κάτι σε κάποιον άλλο σε αναγκάζει να οργανώσεις τη δική σου κατανόηση. Αποκαλύπτει κενά. Ενισχύει την αυτοπεποίθηση. Οι μαθητές συχνά αισθάνονται πιο άνετα να κάνουν σε έναν συμμαθητή τους μια «χαζή» ερώτηση παρά να κάνουν σε έναν καθηγητή.

Η μάθηση από ομοτίμους λειτουργεί καλύτερα με δομή. Η μη δομημένη ομαδική εργασία μπορεί να αποκλίνει. Οι σαφείς ρόλοι, ένας κοινός στόχος και κάποια λογοδοσία βοηθούν. Οι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν και παρεμβαίνουν όταν οι ομάδες παρεκκλίνουν από τον σωστό δρόμο. Όταν αυτό λειτουργεί, οι μαθητές μαθαίνουν την ύλη και κάτι για τη συνεργασία με άλλους.

Κοινές μορφές

• Ομάδες μελέτης
• Διδασκαλία από ομοτίμους
• Σκέψου-ζεύγος-μοιράσου
• Αξιολόγηση γραφής από ομοτίμους
• Αμοιβαία διδασκαλία