L'apprentissage entre pairs se produit lorsque les élèves apprennent les uns des autres. Il peut être formel, comme dans le cadre d'un groupe d'étude structuré, ou informel, comme lorsque deux camarades de classe expliquent un concept dans le bus. L'enseignant se met en retrait. Les élèves endossent les rôles d'explicateur, de questionneur et d'auditeur.

Cette approche bénéficie d'un large soutien. Expliquer quelque chose à quelqu'un d'autre oblige à structurer sa propre compréhension. Cela met en évidence les lacunes et renforce la confiance en soi. Les élèves se sentent souvent plus à l'aise de poser une question « bête » à un camarade qu'à un professeur.

L'apprentissage entre pairs est plus efficace lorsqu'il est structuré. Le travail de groupe non structuré peut rapidement dévier. Des rôles clairement définis, un objectif commun et une certaine responsabilisation sont essentiels. Les enseignants supervisent et interviennent lorsque les groupes s'écartent du sujet. Lorsque l'apprentissage fonctionne, les élèves maîtrisent la matière et apprennent à travailler en équipe.

Formes courantes

• Groupes d'étude
• Tutorat par les pairs
• Réfléchir-échanger-partager
• Évaluation par les pairs des écrits
• Enseignement réciproque