Vzájemné učení probíhá, když se studenti učí jeden od druhého. Může být formální, jako je strukturovaná studijní skupina, nebo neformální, například když dva spolužáci vysvětlují nějaký koncept v autobuse. Učitel ustoupí. Studenti převezmou roli vysvětlujícího, tazatele a posluchače.

Tento přístup má silnou podporu. Vysvětlování něčeho někomu jinému vás nutí uspořádat si vlastní chápání. Odhaluje mezery. Buduje sebevědomí. Studenti se často cítí pohodlněji, když položí „hloupou“ otázku svému spolužákovi, než když se ji zeptá učitele.

Vzájemné učení funguje nejlépe se strukturou. Nestrukturovaná skupinová práce se může odchýlit. Jasné role, sdílený cíl a určitá odpovědnost pomáhají. Učitelé monitorují a zasahují, když skupiny vybočí ze správné cesty. Když to funguje, studenti se naučí látku a něco o spolupráci s ostatními.

Běžné formy

• Studijní skupiny
• Doučování vrstevníků
• Mysli ve dvojici a sdílej
• Vzájemné hodnocení textu
• Reciproční učení