在翻轉教室中，學生在家中學習新內容，然後在課堂上進行練習。講課內容轉移到線上。課堂時間用於討論、解決問題和實踐操作。教師的角色從講授者轉變為引導者。

這種教學模式依賴學生的課前準備。如果學生不觀看影片或閱讀章節內容，課堂效率就會大打折扣。教師通常會穿插一些小測驗或反思題，以檢驗學生是否完成了學習任務。影片本身通常也很短，只有五到十分鐘，而且往往只專注於一個概念。

翻轉教室模式在註重練習的學科中效果最佳，例如數學、科學和語言。它能騰出課堂時間，讓學生專注於知識的運用這一困難。此外，學生還可以暫停、回放，複習第一次錯過的講解內容。批評者指出，這種模式的前提是學生在家中有穩定的網路連結和安靜的學習環境。

典型流量

• 課前準備：觀看影片或閱讀材料
• 課前：快速檢查理解狀況
• 課堂內容：練習、討論、專案
• 課後：反思或拓展練習