在翻转课堂中，学生在家学习新内容，然后在课堂上进行练习。讲课内容转移到线上。课堂时间用于讨论、解决问题和实践操作。教师的角色从讲授者转变为引导者。

这种教学模式依赖于学生的课前准备。如果学生不观看视频或阅读章节内容，课堂效率就会大打折扣。教师通常会穿插一些小测验或反思题，以检验学生是否完成了学习任务。视频本身通常也很短，只有五到十分钟，而且往往只专注于一个概念。

翻转课堂模式在注重练习的学科中效果最佳，例如数学、科学和语言。它能腾出课堂时间，让学生专注于知识的运用这一难点。此外，学生还可以暂停、回放，复习第一次错过的讲解内容。批评者指出，这种模式的前提是学生在家有稳定的网络连接和安静的学习环境。

典型流量

• 课前准备：观看视频或阅读材料
• 课前：快速检查理解情况
• 课堂内容：练习、讨论、项目
• 课后：反思或拓展练习