Im Flipped Classroom lernen die Studierenden neue Inhalte zu Hause und üben sie im Unterricht. Die Vorlesung findet online statt. Die Präsenzzeit wird für Diskussionen, Problemlösungen und praktische Übungen genutzt. Die Lehrkraft fungiert als Lernbegleiter statt als reiner Dozent.

Das Modell setzt Vorbereitung voraus. Wenn die Schüler das Video nicht ansehen oder das Kapitel nicht lesen, verpufft die Unterrichtszeit. Lehrer ergänzen den Unterricht daher oft mit kurzen Quizfragen oder Reflexionsfragen, um zu überprüfen, ob die Schüler die Aufgaben bearbeitet haben. Die Videos selbst sind in der Regel kurz, fünf bis zehn Minuten lang, und konzentrieren sich auf ein einzelnes Konzept.

Das Flipped-Classroom-Konzept eignet sich am besten für Fächer, in denen Übung wichtig ist: Mathematik, Naturwissenschaften, Sprachen. Es schafft Unterrichtszeit für den anspruchsvolleren Teil, nämlich die Anwendung des Gelernten. Außerdem ermöglicht es den Schülern, Erklärungen, die sie beim ersten Mal verpasst haben, anzuhalten, zurückzuspulen und zu wiederholen. Kritiker merken an, dass es einen zuverlässigen Internetanschluss und einen ruhigen Lernplatz zu Hause voraussetzt.

Typischer Ablauf

• Vor dem Unterricht: Video ansehen oder Material lesen
• Unterrichtsbeginn: Kurzer Verständnischeck
• Im Unterricht: Übungen, Diskussionen, Projekte
• Nach dem Unterricht: Reflexion oder weiterführende Aufgaben