Egy fordított osztályteremben a diákok otthon tanulják az új tananyagot, és az órán gyakorolják. Az előadás online térbe költözik. Az órai idő a beszélgetésre, a problémamegoldásra és a gyakorlati munkára megy. A tanár inkább útmutatóvá, mint előadóvá válik.

A modell a felkészültségen múlik. Ha a diákok nem nézik meg a videót vagy nem olvassák el a fejezetet, az óraidő kiürül. A tanárok gyakran adnak hozzá rövid kvízeket vagy reflexiós kérdéseket, hogy ellenőrizzék, a diákok elvégezték-e a munkát. Maguk a videók általában rövidek, öt-tíz percesek, és egy koncepcióra összpontosítanak.

A lapozgatás azokban a tantárgyakban működik a legjobban, ahol a gyakorlás számít: matematika, természettudományok, nyelvek. Szabaddá teszi az órán a nehezebb részre, a tudás alkalmazására. Lehetővé teszi a diákok számára, hogy szüneteltessék, visszatekerjék és átnézzék azokat a magyarázatokat, amelyeket elsőre kihagytak. A kritikusok megjegyzik, hogy megbízható internetet és egy csendes otthoni tanulási helyet feltételez.

Tipikus áramlás

• Óra előtt: nézz videót vagy olvasd el az anyagot
• Óra kezdete: gyors megértés-ellenőrzés
• Óra közben: gyakorlás, megbeszélés, projektek
• Óra után: reflexió vagy kiegészítő munka