I et omvendt klasseværelse studerer eleverne nyt materiale derhjemme og øver sig i klassen. Forelæsningerne foregår online. Tiden i klassen går med diskussion, problemløsning og praktisk arbejde. Læreren bliver en vejleder snarere end en oplægsholder.

Modellen afhænger af forberedelse. Hvis eleverne ikke ser videoen eller læser kapitlet, bliver tiden i klassen uændret. Lærere tilføjer ofte korte quizzer eller refleksionsspørgsmål for at kontrollere, at eleverne har lavet arbejdet. Selve videoerne er normalt korte, fem til ti minutter, og fokuserer på ét koncept.

Flipping fungerer bedst i fag, hvor øvelse er vigtig: matematik, naturvidenskab og sprog. Det frigør tid i undervisningen til den svære del, som er at anvende viden. Det giver også eleverne mulighed for at sætte på pause, spole tilbage og gennemgå forklaringer, de gik glip af første gang. Kritikere bemærker, at det forudsætter pålideligt internet og et roligt sted at studere derhjemme.

Typisk strømning

• Før undervisningen: se video eller læs materiale
• Start af timen: hurtig kontrol af forståelse
• I løbet af undervisningen: øvelse, diskussion, projekter
• Efter timen: refleksion eller uddybende arbejde