Bij een flipped classroom bestuderen studenten de nieuwe lesstof thuis en oefenen ze die in de les. Het hoorcollege vindt online plaats. De lestijd wordt besteed aan discussie, probleemoplossing en praktische opdrachten. De docent fungeert als begeleider in plaats van als presentator.

Het model is afhankelijk van voorbereiding. Als leerlingen de video niet bekijken of het hoofdstuk niet lezen, is de lestijd nutteloos. Docenten voegen vaak korte quizzen of reflectievragen toe om te controleren of de leerlingen het werk hebben gedaan. De video's zelf zijn meestal kort, vijf tot tien minuten, en richten zich op één concept.

Flipping werkt het beste bij vakken waar oefening belangrijk is: wiskunde, natuurwetenschappen en talen. Het maakt lestijd vrij voor het moeilijkste deel, namelijk het toepassen van de kennis. Het stelt leerlingen ook in staat om te pauzeren, terug te spoelen en uitleg te herhalen die ze de eerste keer gemist hebben. Critici merken op dat het een betrouwbare internetverbinding en een rustige studeerplek thuis vereist.

Typische stroom

• Voor de les: bekijk de video of lees het lesmateriaal.
• Begin van de les: korte controle of iedereen het begrepen heeft
• Tijdens de les: oefenen, discussie, projecten
• Na de les: reflectie of verdiepingswerk