I ett omvänt klassrum studerar eleverna nytt material hemma och övar på det i klassrummet. Föreläsningarna sker online. Lektionstiden går åt till diskussioner, problemlösning och praktiskt arbete. Läraren blir en handledare snarare än en presentatör.

Modellen är beroende av förberedelse. Om eleverna inte tittar på videon eller läser kapitlet blir lektionstiden oförändrad. Lärare lägger ofta till korta frågesporter eller reflektionsfrågor för att kontrollera att eleverna har gjort jobbet. Själva videorna är vanligtvis korta, fem till tio minuter, och fokuserade på ett koncept.

Att flippa fungerar bäst i ämnen där övning är viktig: matematik, naturvetenskap, språk. Det frigör lektionstid för den svåra delen, vilket är att tillämpa kunskap. Det låter också eleverna pausa, spola tillbaka och repetera förklaringar de missade första gången. Kritiker noterar att det förutsätter pålitligt internet och en lugn plats att studera hemma.

Typiskt flöde

• Före lektionen: titta på video eller läs material
• Lektionsstart: snabb kontroll av förståelse
• Under lektionen: övning, diskussion, projekt
• Efter lektionen: reflektion eller fördjupningsarbete