在心理學中，學習是指由經驗引起的行為或知識的相對持久的改變。它不同於生物因素驅動的成熟，也不同於疲勞或疾病等暫時狀態。

學習研究主要有三大典範：古典制約，即中性刺激與非條件刺激配對後，會引發特定反應；操作性條件反射，即行為受增強和懲罰等後果的影響；以及觀察學習，​​即透過觀察他人習得行為。認知方法也強調注意力、記憶和預期等心理過程。

主要類型

• 古典制約（巴甫洛夫）
• 操作性條件反射（史金納）
• 觀察學習（班杜拉）
• 認知學習與洞察力