في علم النفس، يُعدّ التعلّم تغييراً شبه دائم في السلوك أو المعرفة ناتجاً عن التجربة. وهو يختلف عن النضج، الذي تحركه عوامل بيولوجية، وعن الحالات المؤقتة كالتعب أو المرض.

تهيمن ثلاثة نماذج رئيسية على دراسة التعلم: التكييف الكلاسيكي، حيث يصبح مثير محايد محفزًا للاستجابة بعد اقترانه بمثير غير مشروط؛ والتكييف الإجرائي، حيث يتشكل السلوك من خلال عواقب مثل التعزيز والعقاب؛ والتعلم بالملاحظة، حيث يُكتسب السلوك من خلال مراقبة الآخرين. كما تُركز المناهج المعرفية على العمليات العقلية مثل الانتباه والذاكرة والتوقع.

الأنواع الرئيسية

• التكييف الكلاسيكي (بافلوف)
• التكييف الإجرائي (سكينر)
• التعلم بالملاحظة (باندورا)
• التعلم المعرفي والبصيرة