Trong tâm lý học, học tập là sự thay đổi tương đối lâu dài về hành vi hoặc kiến ​​thức do kinh nghiệm mang lại. Nó khác với sự trưởng thành, vốn được thúc đẩy bởi yếu tố sinh học, và khác với các trạng thái tạm thời như mệt mỏi hoặc bệnh tật.

Ba mô hình chính chi phối việc nghiên cứu học tập: điều kiện hóa cổ điển, trong đó một kích thích trung tính tạo ra phản ứng sau khi được kết hợp với một kích thích không điều kiện; điều kiện hóa hành động, trong đó hành vi được hình thành bởi các hậu quả như củng cố và trừng phạt; và học tập quan sát, trong đó hành vi được tiếp thu bằng cách quan sát người khác. Các phương pháp nhận thức cũng nhấn mạnh các quá trình tinh thần như sự chú ý, trí nhớ và kỳ vọng.

Các loại chính

• Thuyết điều kiện hóa cổ điển (Pavlov)
• Điều kiện hóa hành động (Skinner)
• Học tập thông qua quan sát (Bandura)
• Học tập nhận thức và sự thấu hiểu