Việc học lại là một thước đo trí nhớ đánh giá mức độ nắm vững kiến ​​thức nhanh hơn khi học lại sau một khoảng thời gian. Việc tiết kiệm thời gian hoặc công sức cho thấy vẫn còn một số kiến ​​thức đã học từ lần đầu.

Hermann Ebbinghaus đã giới thiệu phương pháp này trong các nghiên cứu tiên phong của ông về các âm tiết vô nghĩa. Ông đo số lần lặp lại cần thiết để nắm vững ban đầu, cho một khoảng thời gian trôi qua, và sau đó đếm số lần lặp lại cần thiết để học lại cùng một danh sách theo cùng một tiêu chí. Sự khác biệt đó chính là số lần tiết kiệm được. Ngay cả khi khả năng nhớ lại có ý thức giảm xuống bằng không, vẫn thường còn lại một lượng tiết kiệm đáng kể, chứng tỏ rằng trí nhớ có thể tồn tại ngay cả khi không nhận thức được.

Việc học lại là một phương pháp nhạy bén có thể phát hiện những dấu vết ký ức bị bỏ sót trong các bài kiểm tra nhớ lại và nhận biết. Nó được sử dụng trong nghiên cứu về khả năng ghi nhớ dài hạn, tác động của giấc ngủ và tính bền vững của các can thiệp giáo dục. Ví dụ thường ngày bao gồm sự dễ dàng mà một ngôn ngữ từng được sử dụng thành thạo quay trở lại sau nhiều năm không được sử dụng.

Những kiến ​​thức tưởng chừng như đã bị lãng quên hoàn toàn thường chỉ được bộc lộ sự hiện diện còn sót lại khi được học lại lần thứ hai một cách nhanh chóng hơn.