Pembelajaran ulang adalah ukuran memori yang menilai seberapa cepat materi dikuasai ketika dipelajari kembali setelah jangka waktu tertentu. Penghematan waktu atau usaha menunjukkan bahwa sebagian memori residual dari pembelajaran awal masih tersisa.

Hermann Ebbinghaus memperkenalkan metode ini dalam studi perintisnya tentang suku kata tanpa makna. Ia mengukur jumlah pengulangan yang dibutuhkan untuk penguasaan awal, memberi waktu berlalu, dan kemudian menghitung pengulangan yang dibutuhkan untuk mempelajari kembali daftar yang sama dengan kriteria yang sama. Perbedaan tersebut menghasilkan penghematan. Bahkan ketika ingatan sadar telah turun menjadi nol, penghematan yang substansial seringkali tetap ada, menunjukkan bahwa ingatan dapat bertahan di bawah ambang kesadaran.

Pembelajaran ulang adalah ukuran sensitif yang dapat mendeteksi jejak memori yang terlewatkan oleh tes mengingat dan pengenalan. Ini digunakan dalam penelitian tentang retensi jangka panjang, efek tidur, dan daya tahan intervensi pendidikan. Contoh sehari-hari termasuk kemudahan seseorang yang pernah fasih berbahasa kembali setelah bertahun-tahun tidak digunakan.

Materi yang terasa benar-benar terlupakan sering kali menunjukkan keberadaannya yang tersisa ketika dipelajari untuk kedua kalinya dengan lebih cepat.