El reaprendizaje es una medida de la memoria que evalúa la rapidez con la que se domina un material al estudiarlo nuevamente después de un tiempo. El ahorro de tiempo o esfuerzo indica que aún se conserva cierta memoria residual del aprendizaje original.

Hermann Ebbinghaus introdujo este método en sus estudios pioneros sobre sílabas sin sentido. Midió el número de repeticiones necesarias para el dominio inicial, dejó transcurrir un tiempo y luego contó las repeticiones necesarias para reaprender la misma lista con el mismo criterio. La diferencia constituía un ahorro. Incluso cuando el recuerdo consciente se había reducido a cero, a menudo persistía un ahorro considerable, lo que demuestra que la memoria puede mantenerse por debajo del umbral de la consciencia.

El reaprendizaje es una medida precisa que permite detectar rastros de memoria que no se captan en las pruebas de recuerdo y reconocimiento. Se utiliza en investigaciones sobre la retención a largo plazo, los efectos del sueño y la durabilidad de las intervenciones educativas. Un ejemplo cotidiano es la facilidad con la que se recupera un idioma que antes se dominaba con fluidez tras años de desuso.

El material que parece completamente olvidado a menudo revela su presencia residual cuando se aprende por segunda vez con mayor rapidez.