Notlandırma, öğrenci çalışmalarını değerlendirme ve bir puan atama sürecidir. Mekanik gibi görünse de öyle değildir. Bir öğretmen, makaleleri değerlendirirken her bir makale için onlarca değerlendirme yapar: Tez açık mı? Kanıtlar ilgili mi? Dil bilgisi kabul edilebilir mi? Değerlendirme kriterleri bu değerlendirmeleri standartlaştırmaya yardımcı olur, ancak öznellik asla ortadan kalkmaz.

Notlandırma zaman alır. 150 öğrencisi ve bir yığın ödevi olan bir lise İngilizce öğretmeni, her ödev için on ila on beş dakika harcayabilir. Bu, bir ödev için 25 saatlik notlandırma anlamına gelir. Birçok öğretmen hafta sonları ve akşamları da notlandırma yapar. Bu iş yükü tükenmişliğe yol açar.

Yaklaşımlar çeşitlilik gösteriyor. Bazı öğretmenler her şeyi notlandırıyor. Diğerleri ise seçici notlandırma yaparak, önemli ödevlere odaklanıyor. Bazıları ise yükü paylaşmak ve öğrenci becerilerini geliştirmek için akran notlandırması ve öz değerlendirme kullanıyor. Bazı okullarda ise eğilim, doğrudan öğrenme hedeflerine bağlı, daha fazla ağırlık taşıyan daha az sayıda nota doğru ilerliyor.

Değerlendirme yöntemleri

• Belirli kriterlere sahip değerlendirme ölçütleri
• Puan sistemleri ve ağırlıklı kategoriler
• Harf notları ve yüzdeler
• Akran ve öz değerlendirme
• Standartlara dayalı notlandırma