Η βαθμολόγηση είναι η διαδικασία αξιολόγησης της εργασίας των μαθητών και της απόδοσης βαθμολογίας. Ακούγεται μηχανικό. Δεν είναι. Ένας καθηγητής που βαθμολογεί δοκίμια κάνει δεκάδες κρίσεις ανά εργασία: Είναι η θέση σαφής; Είναι τα αποδεικτικά στοιχεία σχετικά; Είναι η γραμματική αποδεκτή; Οι ρουμπρίκες βοηθούν στην τυποποίηση αυτών των κρίσεων, αλλά η υποκειμενικότητα δεν εξαφανίζεται ποτέ.

Η βαθμολόγηση απαιτεί χρόνο. Ένας καθηγητής Αγγλικών σε λύκειο με 150 μαθητές και μια στοίβα δοκιμίων μπορεί να αφιερώσει δέκα με δεκαπέντε λεπτά ανά εργασία. Αυτό αντιστοιχεί σε 25 ώρες βαθμολόγησης για μία εργασία. Πολλοί καθηγητές βαθμολογούν τα Σαββατοκύριακα και τα βράδια. Ο φόρτος εργασίας συμβάλλει στην επαγγελματική εξουθένωση.

Οι προσεγγίσεις ποικίλλουν. Μερικοί εκπαιδευτικοί βαθμολογούν τα πάντα. Άλλοι βαθμολογούν επιλεκτικά, εστιάζοντας σε βασικές εργασίες. Κάποιοι χρησιμοποιούν την αξιολόγηση από ομοτίμους και την αυτοαξιολόγηση για να μοιραστούν το βάρος και να αναπτύξουν τις δεξιότητες των μαθητών. Η τάση σε ορισμένα σχολεία είναι προς λιγότερους βαθμούς που έχουν μεγαλύτερο βάρος, συνδεδεμένους άμεσα με τους μαθησιακούς στόχους.

Μέθοδοι βαθμολόγησης

• Ρουμπρίκες με καθορισμένα κριτήρια
• Συστήματα πόντων και κατηγορίες στάθμισης
• Βαθμοί και ποσοστά γραμμάτων
• Αξιολόγηση από ομοτίμους και αυτοαξιολόγηση
• Βαθμολόγηση βάσει προτύπων