ほとんどの人は、正式なレッスンを受けなくても少なくとも1つの言語を習得します。第一言語とは、幼少期から言語共同体に浸ることで学ぶ言語、または複数の言語のことで、母語またはネイティブ言語と呼ばれることが多いです。
第一言語の習得は、広く共通する発達段階を経て進む一方で、学習する特定の文法を反映している。音韻、語彙、複雑な構文は、段階的に重なり合いながら出現する。真のバイリンガル家庭では、子どもは2つの第一言語を話せるようになることもある。
感情処理や迅速な情報処理においては、通常、第一言語の習熟度が優位性を保つが、生活環境によって優位性が変化することもある。子どもの第一言語を基盤とした教育システムは、教科横断的な学習を支援する。この用語は、技能の永続的な優位性ではなく、習得の順序と初期環境を指し示すものである。
- 幼少期から習得した言語
- 形式的な学習だけではなく、没入体験を通して学ぶ
- バイリンガル環境では複数存在する可能性がある
- アイデンティティを形成し、しばしば支配的な地位を維持する
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