心理年齡是衡量智力發展水平的指標，最初由阿爾弗雷德·比奈提出。它代表與特定測試表現水平相對應的實際年齡。

比奈和他的同事西奧多·西蒙設計了一系列難度遞增的測試題，並確定了兒童通過每組測試題的平均年齡。如果一個孩子能夠完成通常十歲孩子才能完成的題目，那麼無論其實際年齡如何，都被認為具有十歲的心理年齡。心理年齡與實際年齡的比較得出了最初的智商：心理年齡除以實際年齡，再乘以100。

現代智力測驗已基本摒棄了心理年齡的概念，轉而採用偏差分數，將個體與同齡人進行比較。然而，其基本理念──即測驗表現可以參照發展常模──依然存在。在教育領域，心理年齡有時仍被用來描述兒童的大致發展程度。

比奈的量表將對不同年齡層兒童能力的觀察轉化為識別需要額外幫助的兒童的實用工具。