Tuổi trí tuệ là một thước đo sự phát triển trí tuệ ban đầu được Alfred Binet đề xuất. Nó thể hiện tuổi thực tế thường tương ứng với một mức độ thể hiện nhất định trong bài kiểm tra.

Binet và đồng nghiệp Théodore Simon đã tạo ra các bài tập có độ khó tăng dần và xác định độ tuổi trung bình mà trẻ em có thể hoàn thành mỗi bộ bài tập. Một đứa trẻ có thể hoàn thành các bài tập mà trẻ mười tuổi thường hoàn thành được cho là có trí tuệ tương đương mười tuổi, bất kể tuổi thật. Việc so sánh trí tuệ với tuổi thật đã tạo ra chỉ số thông minh (IQ) ban đầu: trí tuệ chia cho tuổi thật, nhân với 100.

Các bài kiểm tra trí thông minh hiện đại phần lớn đã từ bỏ khái niệm tuổi trí tuệ, thay vào đó sử dụng điểm số chênh lệch để so sánh một cá nhân với những người cùng độ tuổi. Tuy nhiên, ý tưởng cơ bản—rằng kết quả kiểm tra có thể được quy chiếu đến các chuẩn mực phát triển—vẫn còn tồn tại. Tuổi trí tuệ đôi khi vẫn được sử dụng trong bối cảnh giáo dục để mô tả mức độ hoạt động gần đúng của một đứa trẻ.

Thang đo của Binet đã biến việc quan sát khả năng của trẻ em ở các độ tuổi khác nhau thành một công cụ thiết thực để xác định những trẻ cần hỗ trợ thêm.