L'âge mental est une mesure du développement intellectuel initialement conçue par Alfred Binet. Il représente l'âge chronologique qui correspond généralement à un niveau donné de performance à un test.

Binet et son collègue Théodore Simon ont créé des tâches de difficulté croissante et déterminé l'âge moyen auquel les enfants pouvaient réussir chaque série. Un enfant capable de réussir les exercices normalement maîtrisés par des enfants de dix ans était considéré comme ayant un âge mental de dix ans, indépendamment de son âge chronologique. La comparaison de l'âge mental avec l'âge chronologique a permis de définir le quotient intellectuel (QI) : âge mental divisé par âge chronologique, multiplié par 100.

Les tests d'intelligence modernes ont largement abandonné le concept d'âge mental au profit de scores d'écart comparant un individu à des pairs du même âge. L'idée sous-jacente – que les performances aux tests peuvent être rapportées à des normes de développement – ​​demeure néanmoins. L'âge mental est encore parfois utilisé dans le contexte éducatif pour décrire le niveau approximatif de fonctionnement d'un enfant.

L'échelle de Binet a transformé l'observation des capacités des enfants de différents âges en un outil pratique permettant d'identifier ceux qui avaient besoin d'une aide supplémentaire.