Başarı testi, bir kişinin halihazırda öğrendiklerini ölçer. Gelecekteki performansı tahmin etmeye çalışan yetenek testlerinin aksine, başarı testi, eğitim veya deneyim yoluyla edinilen bilgi ve becerilere geriye dönük olarak bakar.

Sınıf içi sınavlar, ders sonu değerlendirmeleri ve meslek lisanslama sınavları, başarı testleridir. İyi yapılandırılmış testler, içerik alanını sistematik olarak örnekler; böylece yüksek bir puan, şans eseri tahmin veya sınavda zekice davranmaktan ziyade materyale hakimiyeti gösterir. Standardizasyon, bireyler arasında ve zaman içinde karşılaştırmaya olanak tanır; güvenilirlik ve içerik geçerliliği, faydalı testleri kötü testlerden ayıran teknik gereksinimlerdir.

Eleştirmenler, başarı testlerinin müfredatı kolayca ölçülebilen konulara daraltabileceğini ve öğrenme yeteneği güçlü ancak test performansı düşük olan öğrencileri dezavantajlı duruma düşürebileceğini belirtiyor. Savunucular ise, sistematik bir değerlendirme biçimi olmadan öğretimin etkili olup olmadığını bilmenin zor olduğunu savunuyor. Gerilim gerçek ve devam ediyor.

Akıllıca kullanıldığında, bir başarı testi mevcut yetkinliğin anlık bir görüntüsünü sunar. Bir kişinin değerini tanımlamaz veya gelecekteki potansiyelini belirlemez.