Beoordeling is hoe docenten erachter komen wat leerlingen daadwerkelijk weten. Het kan een quiz, een project, een portfolio, een presentatie of een gestandaardiseerde toets zijn. Het woord omvat zowel het instrument als het proces. Goede beoordeling doet meer dan alleen een cijfer geven. Het stuurt het onderwijs aan. Als de meeste leerlingen vraag vijf niet goed hebben beantwoord, legt de docent het concept opnieuw uit.

Er zijn twee hoofdtypen. Formatieve beoordeling vindt plaats tijdens het leerproces: exit tickets, conceptversies, peer reviews. Summatieve beoordeling vindt plaats aan het einde: eindexamens, werkstukken, presentaties. Beide hebben hun nut, maar formatieve beoordeling helpt studenten over het algemeen meer omdat eventuele lacunes vroegtijdig worden opgespoord.

Critici beweren dat toetsen met hoge inzet het curriculum beperken en leerlingen onder druk zetten. Voorstanders zeggen dat het zorgt voor vergelijkbare gegevens tussen scholen. De werkelijkheid is complex. Een enkele toetsuitslag vertelt zelden het hele verhaal, maar patronen in meerdere metingen kunnen wel degelijk echte ongelijkheden aan het licht brengen.

Veelvoorkomende vormen

• Quizzen en examens
• Essays en onderzoeksverslagen
• Projecten en presentaties
• Portfolio's met werk van studenten
• Observaties en prestatietaken