التقييم هو الوسيلة التي يستخدمها المعلمون لمعرفة ما يعرفه الطلاب فعلاً. قد يكون اختباراً قصيراً، أو مشروعاً، أو ملف أعمال، أو عرضاً أدائياً، أو اختباراً معيارياً. يشمل هذا المصطلح كلاً من أداة التقييم وعمليته. لا يقتصر التقييم الجيد على منح الدرجات، بل يُسهم أيضاً في توجيه عملية التدريس. فإذا أخطأ معظم الطلاب في السؤال الخامس، يعيد المعلم شرح المفهوم.

هناك نوعان رئيسيان من التقييم. التقييم التكويني يُجرى أثناء التعلم: اختبارات الخروج، والمسودات الأولية، ومراجعات الأقران. أما التقييم الختامي فيُجرى في نهاية الفصل الدراسي: الامتحانات النهائية، والبحوث الفصلية، والعروض التقديمية. لكل منهما أهميته، لكن التقييم التكويني يُفيد الطلاب أكثر لأنه يكشف الثغرات مبكراً.

يرى النقاد أن الاختبارات المصيرية تُضيّق نطاق المناهج الدراسية وتُرهق الطلاب. بينما يقول المؤيدون إنها تُتيح بيانات قابلة للمقارنة بين المدارس. لكن الحقيقة مُعقدة. فنادراً ما تُعطي نتيجة اختبار واحد الصورة الكاملة، ولكن الأنماط عبر مقاييس متعددة قد تكشف عن تفاوتات حقيقية.

الأشكال الشائعة

• الاختبارات القصيرة والامتحانات
• المقالات والأبحاث
• المشاريع والعروض التقديمية
• ملفات أعمال الطلاب
• الملاحظات ومهام الأداء