Die Fragetechnik beruht auf einer einfachen Erkenntnis: Schüler lernen besser, wenn sie mitdenken müssen, anstatt nur zuzuhören. Eine gute Frage öffnet Türen. Sie regt Schüler dazu an, eine Idee zu erklären, Zusammenhänge herzustellen oder sie zu verteidigen. Eine schwache Frage hingegen fragt nach einer Tatsache, die gerade erst genannt wurde.

Lehrer verwenden verschiedene Fragetypen. Geschlossene Fragen überprüfen das Erinnerungsvermögen. Offene Fragen regen zum Nachdenken an. Auch die Wartezeit spielt eine Rolle. Wartet ein Lehrer nach dem Fragen drei Sekunden, erhält er mehr Meldungen und bessere Antworten als jemand, der den ersten Schüler sofort aufruft.

Sokrates entwickelte eine ganze Methodik, die auf dem Fragen basierte. Er hielt selten Vorlesungen. Er fragte so lange, bis seine Schüler selbst zu einer Schlussfolgerung gelangten oder erkannten, dass sie keine hatten. Moderne Klassenzimmer verwenden einen ähnlichen Ansatz, doch der Zeitdruck verleitet Lehrer dazu, den Stoff eher zu vermitteln als ihn in die Tiefe zu vertiefen.

Fragetypen

• Geschlossen: Rückruf und Überprüfung
• Offen: Analyse und Bewertung
• Nachfragen: Nachhaken zu einer Antwort
• Divergent: Mehrere gültige Antworten
• Reflektierend: über das Denken nachdenken