Аккомодация — это термин Жана Пиаже, обозначающий модификацию существующих когнитивных схем для включения новой информации. Схема — это ментальная структура, которая организует знания. Когда новая информация не вписывается в неё, ребёнок должен изменить схему. Это изменение и есть аккомодация. Именно так происходит обучение.

Пиаже описал два процесса: ассимиляцию и аккомодацию. Ассимиляция встраивает новую информацию в существующие схемы. Ребенок видит зебру и называет ее лошадью. Используется схема для лошади. Аккомодация изменяет схему. Ребенок узнает, что у зебр есть полосы. Создается новая схема. Эти два процесса работают вместе. Они определяют когнитивное развитие.

Примеры размещения

• Узнать, что кит — это млекопитающее, а не рыба.
• Корректировка схемы породы собак с учетом различных пород.
• Узнал, что не все летающие животные — птицы.
• Изменение представления о семье с целью включения в него смешанных семей.
• Понимание того, что квадрат — это прямоугольник.

Аккомодация необходима для обучения. Без неё схемы остаются жёсткими. Ребёнок не может понять новое. Аккомодация сложнее ассимиляции. Она требует изменения того, что вы знаете. Это может быть некомфортно. Пиаже утверждал, что когнитивное развитие проходит через стадии. Каждая стадия включает в себя аккомодацию. Ребёнок переходит от простых схем к сложным. Этот процесс активен. Ребёнок конструирует знания. Это не пассивное поглощение. Ребёнок экспериментирует, задаёт вопросы и пересматривает. Аккомодация — это пересмотр. Это двигатель интеллектуального роста. Учителя могут поддерживать его, предлагая сложные задачи. Нарушение равновесия мотивирует к аккомодации. Ребёнок хочет восстановить баланс. Это желание движет обучением. Аккомодация важна не только для детей. Взрослые тоже аккомодируют. Изучение нового языка, новой профессии или новой культуры требует изменения схем. Это процесс, длящийся всю жизнь. Пиаже дал нам терминологию для его описания.