Akkommodation er Jean Piagets betegnelse for at modificere eksisterende kognitive skemaer for at inkorporere ny information. Et skema er en mental ramme. Det organiserer viden. Når ny information ikke passer, skal barnet ændre skemaet. Den ændring er akkommodation. Det er sådan læring sker.

Piaget beskrev to processer: assimilation og akkommodation. Assimilation tilpasser ny information til eksisterende skemaer. Et barn ser en zebra og kalder den en hest. Skemaet for hest bruges. Akkommodation ændrer skemaet. Barnet lærer, at zebraer har striber. Et nyt skema skabes. De to processer arbejder sammen. De driver kognitiv udvikling.

Eksempler på indkvartering

• At lære, at en hval er et pattedyr, ikke en fisk.
• Justering af et hundeskema til at inkludere forskellige racer.
• At lære, at ikke alle flyvende dyr er fugle.
• Ændring af et familieskema til at inkludere sammenbragte familier.
• Forståelse af at et kvadrat er et rektangel.

Akkommodation er afgørende for læring. Uden den forbliver skemaer rigide. Barnet kan ikke forstå nye ting. Akkommodation er sværere end assimilation. Det kræver ændring af det, man ved. Det kan være ubehageligt. Piaget argumenterede for, at kognitiv udvikling forløber gennem stadier. Hvert stadie involverer akkommodation. Barnet bevæger sig fra simple skemaer til komplekse. Processen er aktiv. Barnet konstruerer viden. Det er ikke passiv absorption. Barnet eksperimenterer, stiller spørgsmål og reviderer. Akkommodation er revisionen. Det er motoren for intellektuel vækst. Lærere kan støtte det ved at præsentere udfordringer. Uligevægt motiverer akkommodation. Barnet ønsker at genoprette balancen. Dette ønske driver læring. Akkommodation er ikke kun for børn. Voksne akkommoderer sig også. At lære et nyt sprog, et nyt job eller en ny kultur kræver ændring af skemaer. Det er en livslang proces. Piaget gav os ordforrådet til at beskrive det.