Le stade des deux mots est la période du développement du langage où les enfants commencent à combiner des mots en énoncés simples de deux mots. Il apparaît généralement entre dix-huit et vingt-quatre mois.

Des énoncés tels que « maman va », « encore un biscuit » ou « gros chien » expriment des relations sémantiques (agent-action, action-objet, attribut-objet) tout en omettant la plupart des mots grammaticaux fonctionnels. Le vocabulaire productif de l'enfant s'enrichit rapidement et sa capacité à combiner des mots marque le début de la syntaxe. L'ordre des mots reflète souvent les structures dominantes de la langue apprise.

Cette étape succède à l'étape des phrases monosyllabiques (ou holophrastiques) et précède l'apparition de phrases plus longues et grammaticalement plus complètes. Il s'agit d'une étape importante et constante dans toutes les langues, bien que le contenu précis des énoncés varie selon l'expérience de l'enfant et la structure de la langue environnante. L'absence persistante de combinaisons de deux mots au-delà de l'âge attendu peut indiquer la nécessité d'une évaluation linguistique.

Lorsque deux mots sont délibérément associés pour exprimer une relation, l'enfant entre dans le stade des deux mots.