課程是教育的「內容」。它指的是一個教育計畫中教授的科目、技能和內容的集合。課程可以像國家教育框架一樣廣泛，也可以像教學計畫一樣具體。課程回答了「學生該學什麼？」這個問題。 「如何學」和「為什麼學」則是其次的問題。

課程由委員會、學校董事會和政府機構設計，反映了價值觀和政治立場。歷史課程決定要講述誰的故事，科學課程決定如何處理演化論。這些爭論並非抽象概念，它們塑造了一代人的認知。

隱性課程與正式課程並行存在。它包括學生在未被直接教授的情況下吸收的規範、價值觀和期望。守時、尊重權威和競爭通常都包含在隱性課程中。教師可能並非有意為之，但學生卻不知不覺地習得了這些內容。

成分

• 學習目標
• 內容和主題
• 排序和節奏
• 教學方法
• 評估策略