课程是教育的“内容”。它指的是一个教育项目中教授的科目、技能和内容的集合。课程可以像国家教育框架一样宽泛，也可以像教学计划一样具体。课程回答了“学生应该学什么？”这个问题。“如何学”和“为什么学”则是其次的问题。

课程由委员会、学校董事会和政府机构设计，反映了价值观和政治立场。历史课程决定讲述谁的故事，科学课程决定如何处理进化论。这些争论并非抽象概念，它们塑造了一代人的认知。

隐性课程与正式课程并行存在。它包括学生在未被直接教授的情况下吸收的规范、价值观和期望。守时、尊重权威和竞争通常都包含在隐性课程中。教师可能并非有意为之，但学生却不知不觉地习得了这些内容。

成分

• 学习目标
• 内容和主题
• 排序和节奏
• 教学方法
• 评估策略