Differensiert undervisning betyr å lære det samme innholdet på forskjellige måter til forskjellige elever. Ingen to elever lærer i samme tempo eller i samme stil. En lærer som differensierer justerer innhold, prosess eller produkt for å møte elevene der de er. Det handler ikke om å gi lett arbeid til noen og hardt arbeid til andre. Det handler om å gi hver elev den rette utfordringen.

I praksis ser differensiering ut som fleksibel gruppering. Elevene kan jobbe i små grupper med lignende ferdigheter på ulike nivåer. Det ser ut som valgtavler, der elevene velger oppgaver som interesserer dem. Det ser ut som nivådelte oppgaver, der det sentrale læringsmålet er det samme, men kompleksiteten varierer.

Det er krevende. En lærer med tretti elever kan ikke tilpasse hver leksjon fullt ut. Kritikere sier det er urealistisk uten mer støtte. Tilhengere sier at selv små justeringer hjelper. Nøkkelen er å kjenne elevene sine og være villig til å tilpasse seg underveis.

Måter å differensiere

• Fleksibel gruppering
• Nivådelte oppgaver
• Valgbrett og menyer
• Varierte tekster på ulike lesenivåer
• Flere måter å vise læring på