Differenzierter Unterricht bedeutet, denselben Inhalt auf unterschiedliche Weise verschiedenen Schülern zu vermitteln. Kein Schüler lernt im gleichen Tempo oder auf die gleiche Art und Weise. Eine Lehrkraft, die differenziert, passt Inhalte, Prozesse oder Ergebnisse an den jeweiligen Lernstand der Schüler an. Es geht nicht darum, manchen Schülern leichte und anderen schwere Aufgaben zu geben, sondern darum, jeden Schüler individuell herauszufordern.

In der Praxis bedeutet Differenzierung flexible Gruppeneinteilung. Schüler können in kleinen Gruppen an ähnlichen Kompetenzen auf unterschiedlichen Niveaus arbeiten. Es sieht aus wie Wahlmöglichkeiten, bei denen die Schüler Aufgaben auswählen, die sie interessieren. Es sieht aus wie differenzierte Aufgaben, bei denen das zentrale Lernziel gleich bleibt, aber der Schwierigkeitsgrad variiert.

Es ist anspruchsvoll. Eine Lehrkraft mit dreißig Schülern kann nicht jede Unterrichtsstunde individuell gestalten. Kritiker halten das ohne mehr Unterstützung für unrealistisch. Befürworter argumentieren, dass selbst kleine Anpassungen helfen. Entscheidend ist, die Schüler zu kennen und flexibel zu reagieren.

Möglichkeiten zur Differenzierung

• Flexible Gruppierung
• Gestaffelte Aufgaben
• Auswahltafeln und Menüs
• Verschiedene Texte auf unterschiedlichen Lesestufen
• Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Lernerfolge zu zeigen