Differentieret undervisning betyder at undervise det samme indhold på forskellige måder til forskellige elever. Ingen to elever lærer i samme tempo eller i samme stil. En lærer, der differentierer, tilpasser indhold, proces eller produkt for at imødekomme eleverne, hvor de er. Det handler ikke om at give let arbejde til nogle og hårdt arbejde til andre. Det handler om at give hver elev den rette udfordring.

I praksis ligner differentiering fleksibel gruppering. Eleverne kan arbejde i små grupper med lignende færdigheder på forskellige niveauer. Det ligner valgbrætter, hvor eleverne vælger opgaver, der interesserer dem. Det ligner niveauopdelte opgaver, hvor det centrale læringsmål er det samme, men kompleksiteten varierer.

Det er krævende. En lærer med tredive elever kan ikke fuldt ud tilpasse hver lektion. Kritikere siger, at det er urealistisk uden mere støtte. Tilhængere siger, at selv små justeringer hjælper. Nøglen er at kende sine elever og være villig til at tilpasse sig undervejs.

Måder at differentiere

• Fleksibel gruppering
• Trindelte opgaver
• Valgbrætter og menuer
• Varierede tekster på forskellige læseniveauer
• Flere måder at vise læring på