Bij groepswerk worden leerlingen in kleine teams ingedeeld om een ​​taak te voltooien. Dit kan een laboratoriumexperiment zijn, een presentatie of een schriftelijk verslag. Het doel is niet alleen het eindproduct, maar ook het proces: leren plannen, taken verdelen en meningsverschillen oplossen.

Leraren geven groepswerk om verschillende redenen. Het bevordert communicatieve vaardigheden. Het stelt leerlingen in staat van elkaar te leren. Het maakt het mogelijk complexe taken aan te pakken die één persoon niet alleen zou kunnen voltooien. Het weerspiegelt ook de werkvloer, waar bijna niets individueel wordt gedaan.

De problemen zijn algemeen bekend. Eén leerling doet alles. De anderen doen maar wat. Het is moeilijk om buiten de lesuren activiteiten in te plannen. Het beoordelen van leerlingen is lastig. Docenten gebruiken collegiale evaluaties, individuele verantwoordelijkheid en gestructureerde rollen om meeliften tegen te gaan. Geen van deze oplossingen is perfect. Groepswerk blijft populair omdat het alternatief, individueel werk, iets belangrijks mist.

Het laten werken

• Duidelijke rollen en taken
• Individuele verantwoordelijkheid
• Peerbeoordeling
• Regelmatige controles
• Gedeelde deadlines