Skupinová práce rozděluje studenty do malých týmů, aby splnili úkol. Může se jednat o laboratorní experiment, prezentaci nebo písemnou zprávu. Cílem není jen výsledek. Je to také proces: naučit se plánovat, rozdělovat úkoly a řešit neshody.

Učitelé zadávají skupinové práce z několika důvodů. Rozvíjí komunikační dovednosti. Umožňuje studentům učit se jeden od druhého. Dokáže zvládnout složité úkoly, které by jeden člověk sám nezvládl. Také to odráží pracovní prostředí, kde se téměř nic nedělá samostatně.

Problémy jsou dobře známé. Jeden student dělá všechno. Ostatní se jen tak stěhují. Plánování mimo vyučování je těžké. Známkování je ošemetné. Učitelé používají vzájemné hodnocení, individuální odpovědnost a strukturované role, aby omezili parazitování. Žádné z těchto řešení není dokonalé. Skupinová práce zůstává populární, protože alternativní, izolovaná práce, opomíjí něco důležitého.

Aby to fungovalo

• Jasné role a úkoly
• Individuální odpovědnost
• Vzájemné hodnocení
• Pravidelné check-iny
• Sdílené termíny