グループワークでは、生徒は少人数のチームに分かれて課題に取り組みます。課題は、実験、プレゼンテーション、レポート作成など様々です。目標は成果物だけではなく、計画立案、タスク分担、意見の相違の解決といったプロセスそのものを学ぶことにもあります。

教師がグループワークを課す理由はいくつかあります。コミュニケーション能力を高めることができる、生徒同士が互いに学び合うことができる、一人では成し遂げられない複雑な課題をグループワークで解決できる、そして、ほとんど何も一人ではできない職場環境を反映している、といった点です。

問題点はよく知られている。一人の生徒がすべてをこなし、他の生徒は手を抜いてしまう。授業時間外のスケジュール調整は難しく、成績評価も複雑だ。教師は、フリーライダーを減らすために、ピア評価、個々の責任、役割分担などを活用している。しかし、これらの解決策はどれも完璧ではない。グループワークが依然として人気なのは、その代替手段である個人作業では、何か重要なものが欠けてしまうからだ。

それを機能させる

• 明確な役割とタスク
• 個人の責任
• ピア評価
• 定期的なチェックイン
• 共通の締め切り