学習障害は、人が情報を取り込み、処理し、表現する方法に影響を与えます。知能の問題ではありません。学習障害を持つ人の多くは、非常に有能です。脳が特定のタスクの処理方法を異なっているだけなのです。読字障害は読書に影響を与え、算数障害は数学に影響を与え、書字障害は書字に影響を与えます。これらは特定の障害であり、全体的な障害ではありません。

学習障害は、生徒が予想以上に苦労している場合に、学校で発見されるのが一般的です。診断には検査と観察が伴います。早期介入が効果的です。小学校1年生で支援を受ければ、長年の挫折感を避けることができます。支援を受けなければ、自分は頭が悪いと思い込んでしまうかもしれませんが、それはほとんど事実ではありません。

配慮は公平な競争条件を整えるものです。試験時間の延長、オーディオブック、音声認識ソフト、静かな部屋などは一般的です。これらは学習を容易にするものではありません。測定対象となるスキルとは無関係な障壁を取り除くものです。例えば、ディスレクシアの生徒は、歴史の概念を完全に理解していても、教科書の解読に苦労することがあります。

一般的な種類

• ディスレクシア：読み書き
• 算数障害：数学と数感覚
• 書字障害：手書きと書面表現
• 聴覚処理障害
• 非言語性学習障害