Un trouble d'apprentissage affecte la façon dont une personne assimile, traite ou exprime l'information. Il ne s'agit pas d'une question d'intelligence. De nombreuses personnes présentant des troubles d'apprentissage sont très compétentes. Le cerveau fonctionne simplement différemment pour certaines tâches. La dyslexie affecte la lecture, la dyscalculie les mathématiques et la dysgraphie l'écriture. Ces troubles sont spécifiques et non globaux.

Les troubles d'apprentissage sont généralement détectés à l'école lorsqu'un élève rencontre plus de difficultés que prévu. Le diagnostic repose sur des tests et l'observation. Une intervention précoce est essentielle. Un élève bénéficiant d'un soutien dès le CP peut éviter des années de frustration. Sans ce soutien, il risque de se croire incapable, ce qui est rarement le cas.

Les aménagements permettent de rétablir l'égalité des chances. Temps supplémentaire pour les examens, livres audio, logiciels de transcription vocale et salles calmes sont courants. Ces aménagements ne facilitent pas le travail ; ils suppriment les obstacles qui ne sont pas liés à la compétence évaluée. Un élève dyslexique peut parfaitement comprendre un concept historique tout en ayant des difficultés à déchiffrer le manuel scolaire.

Types courants

• Dyslexie : lecture et orthographe
• Dyscalculie : sens des mathématiques et des nombres
• Dysgraphie : écriture manuscrite et expression écrite
• Trouble du traitement auditif
• Troubles d'apprentissage non verbaux