En indlæringsvanskelighed påvirker, hvordan en person optager, bearbejder eller udtrykker information. Det handler ikke om intelligens. Mange mennesker med indlæringsvanskeligheder er yderst dygtige. Hjernen fungerer simpelthen anderledes i bestemte opgaver. Ordblindhed påvirker læsning. Dyskalkuli påvirker matematik. Dysgrafi påvirker skrivning. Disse er specifikke, ikke globale.

Indlæringsvanskeligheder identificeres normalt i skolen, når en elev kæmper mere end forventet. Diagnose involverer testning og observation. Tidlig intervention hjælper. En elev, der får støtte i første klasse, kan undgå mange års frustration. Uden den kan de konkludere, at de er dumme, hvilket sjældent er sandt.

Tilpasninger skaber lige vilkår. Ekstra tid til prøver, lydbøger, tale-til-tekst-software og stillerum er almindelige. Disse gør ikke arbejdet lettere. De fjerner barrierer, der ikke er relateret til den færdighed, der måles. En elev med ordblindhed kan forstå et historiebegreb perfekt, mens han kæmper med at afkode lærebogen.

Almindelige typer

• Ordblindhed: læsning og stavning
• Dyskalkuli: matematik og talforståelse
• Dysgrafi: håndskrift og skriftlig udtryksevne
• Auditiv bearbejdningsforstyrrelse
• Nonverbal indlæringsvanskelighed