과제는 교사가 학생들에게 주는 일입니다. 문제 풀이, 독서, 실험 보고서, 에세이, 조별 과제 등이 있을 수 있습니다. 과제의 목적은 연습, 학습 성과 확인, 또는 둘 다입니다. 과제를 통해 수동적인 듣기 활동은 능동적인 활동으로 바뀝니다. 또한 교사는 과제를 통해 학생들이 스스로 무엇을 할 수 있는지에 대한 증거를 얻을 수 있습니다.

모든 과제가 똑같은 것은 아닙니다. 똑같은 수학 문제로 구성된 워크시트는 유창성을 길러줍니다. 연구 논문은 논리적 사고력과 자료 출처를 파악하는 능력을 키워줍니다. 조별 발표는 협업 능력을 향상시키지만, 무임승차 문제가 발생할 가능성도 있습니다. 효과적인 과제는 명확한 기준, 적절한 기한, 그리고 학생들이 이해할 수 있는 목적을 가져야 합니다.

숙제는 일종의 과제이지만, 모든 과제가 숙제는 아닙니다. 수업 활동, 장기 프로젝트, 독서 과제 모두 숙제에 해당합니다. 좋은 과제는 학습 목표와 연관되어 있고 단순히 시간만 때우는 것이 아니어야 합니다. 학생들은 물론이고, 선생님들도 성적을 매길 때 그 차이를 알아챕니다.

일반적인 유형

• 문제 세트 및 연습 문제
• 에세이 및 보고서
• 읽기 및 주석 달기
• 실험실 작업 또는 현장 작업
• 그룹 프로젝트 및 발표