Ders planı, bir öğretmenin tek bir ders saati için yol haritasıdır. Öğrencilerin ne öğrenmesi gerektiğini, öğretmenin bunu nasıl öğreteceğini ve öğrenmenin nasıl kontrol edileceğini özetler. Bir senaryo değildir. İyi planlar, doğaçlamaya ve öğrenci sorularına yer bırakır.

Çoğu plan, hedefleri, materyalleri, etkinlikleri, zamanlamayı ve değerlendirmeyi içerir. Tipik bir yapı, ısınma egzersizlerinden doğrudan öğretime, rehberli uygulamaya, bağımsız çalışmaya ve kapanış özetine doğru ilerler. Zamanlama genellikle iyimserdir. Dersler nadiren tam olarak planlandığı gibi gider.

Deneyimli öğretmenler, rutinleri zihinlerinde taşıdıkları için daha kısa planlar yazarlar. Yeni öğretmenlerin daha fazla ayrıntıya ihtiyacı vardır. Okullar genellikle gözlem ve değerlendirmeler için planlar ister. Biçimden ziyade arkasındaki düşünce önemlidir. Bir öğretmeni "Öğrencilerin buradan ayrılırken ne bilmelerini istiyorum?" diye sormaya zorlayan bir plan, görevini yerine getirmiştir.

Ortak unsurlar

• Öğrenme hedefleri
• Malzemeler ve kaynaklar
• Öğretim dizisi
• Uygulama etkinlikleri
• Değerlendirme ve kapanış