التكييف الإجرائي هو عملية تعلم يتم فيها تعزيز السلوك أو إضعافه بناءً على نتائجه. تصبح الأفعال التي يتبعها تعزيز أكثر احتمالاً، بينما تصبح الأفعال التي يتبعها عقاب أقل احتمالاً.

طُوِّر هذا النهج بشكل منهجي على يد بي إف سكينر، استنادًا إلى قانون الأثر لثورندايك. قد يكون التعزيز إيجابيًا (إضافة مثير مرغوب فيه) أو سلبيًا (إزالة مثير منفر). وقد يتضمن العقاب إضافة مثير منفر أو إزالة مثير مرغوب فيه. وتؤثر جداول التعزيز - سواء كانت مستمرة أو متقطعة، ثابتة أو متغيرة، نسبية أو فاصلة - تأثيرًا كبيرًا على معدل السلوك واستمراريته.

تُفسّر مبادئ التكييف الإجرائي نطاقًا واسعًا من سلوك الإنسان والحيوان، بدءًا من العادات البسيطة وصولًا إلى المهارات المعقدة. وتُطبّق هذه المبادئ في مجالات التعليم، والعلاج السلوكي، وتدريب الحيوانات، والإدارة التنظيمية. وعلى عكس التكييف الكلاسيكي، الذي يربط بين مثيرين، يربط التكييف الإجرائي بين أفعال الكائن الحي ونتائج تلك الأفعال.

السلوك الناجح يتكرر، أما السلوك غير الناجح فيتلاشى. هذا هو جوهر التكييف الإجرائي.