Karma öğrenme, çevrimiçi eğitimi yüz yüze öğretimle birleştirir. Bu sadece sınıfta teknoloji kullanımı anlamına gelmez. Çevrimiçi kısım, yüz yüze geçirilen zamanın bir bölümünün yerini alır ve iki yöntem birlikte çalışır. Bir öğrenci evde bir ders videosunu izleyebilir, ardından tartışma ve problem çözme için sınıfa gelebilir.

Modeller çeşitlilik gösterir. Dönüşümlü modellerde öğrenciler, bazıları dijital, bazıları öğretmen rehberliğinde olmak üzere istasyonlar arasında hareket ederler. Esnek modellerde, derslerin çoğu çevrimiçi olarak verilir ve öğretmen destek için hazır bulunur. Zenginleştirilmiş sanal modellerde ise öğrenciler nadiren, genellikle laboratuvar çalışmaları veya kontrol görüşmeleri için yüz yüze görüşürler.

Bu yaklaşım, teknolojinin net bir amaca hizmet ettiği durumlarda en iyi sonucu verir. Sadece bir dersi kaydeden bir video, sorular için duraklayan veya öğrenci yanıtlarına uyum sağlayan bir videodan daha az etkilidir. Öğretmenlerin eğitime, öğrencilerin ise güvenilir internet erişimine ihtiyacı vardır. Bunlar olmadan, karma öğrenme, aradaki uçurumları kapatmak yerine daha da genişletebilir.

Ortak modeller

• İstasyon rotasyonu
• Laboratuvar rotasyonu
• Tersine çevrilmiş sınıf
• Esnek model
• Zenginleştirilmiş sanal