Обучение — это относительно устойчивое изменение поведения или знаний, являющееся результатом опыта. Это процесс, позволяющий организмам адаптироваться к закономерностям окружающей среды.

Психологи выделяют несколько форм обучения. Классическое обусловливание связывает стимулы, возникающие одновременно. Оперантное обусловливание связывает действия с их последствиями. Наблюдательное обучение позволяет индивидам приобретать новые модели поведения, наблюдая за другими. Когнитивные формы обучения включают формирование когнитивных карт, озарение и усвоение понятий и правил. Не каждое изменение в поведении считается обучением; созревание, усталость и временные изменения мотивации исключаются в силу требования относительной постоянства и эмпирического происхождения.

Процесс обучения можно измерить улучшением результатов, способностью переносить навыки в новые ситуации, а также изменениями в нервной системе, сопровождающими изменение поведения. Он происходит на протяжении всей жизни, хотя пластичность некоторых навыков выше на ранних этапах развития. Изучение обучения связывает психологию с нейробиологией, образованием и искусственным интеллектом.

Опыт оставляет след. Когда этот след меняет то, что организм делает или знает, значит, произошло обучение.